{"id":2107,"date":"2018-11-05T22:51:25","date_gmt":"2018-11-05T21:51:25","guid":{"rendered":"http:\/\/goethe-gymnasium.berlin\/?p=2107"},"modified":"2021-02-01T10:43:40","modified_gmt":"2021-02-01T09:43:40","slug":"klimafruehstueck-mit-fuenftklaesslern","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goethe-gymnasium.berlin\/index.php\/2018\/11\/05\/klimafruehstueck-mit-fuenftklaesslern\/","title":{"rendered":"Klimafr\u00fchst\u00fcck mit F\u00fcnftkl\u00e4sslern"},"content":{"rendered":"

Im Rahmen des Engagements f\u00fcr „Faire Schule“ findet seit einigen Jahren ein „Klimafr\u00fchst\u00fcck“ in Unterstufenklassen statt, das von Oberstufensch\u00fclern geleitet wird. Zwei Neuntkl\u00e4sslerinnen erkl\u00e4ren das Klimafr\u00fchst\u00fcck und berichten von ihren Erfahrungen als Lernende und Lehrende:<\/em><\/p>\n

Was ist das Klimafrhst\u00fcck?<\/h4>\n

Das Klimafr\u00fchst\u00fcck ist eine Veranstaltung des Goethe-Gymnasiums in den 5.Klassen, bei der die Sch\u00fcler*innen Informationen \u00fcber die Klimaerw\u00e4rmung und die Nachhaltigkeit von verschiedenen Lebensmitteln bekommen. Engagierte Zehnt- bis Zw\u00f6lftkl\u00e4ssler*innen pr\u00e4sentieren diese Informationen. Anschlie\u00dfend fr\u00fchst\u00fccken die F\u00fcnftkl\u00e4ssler*innen nachhaltige Lebensmittel, die die Leiter*innen mitgebracht haben, und besprechen, woher diese kommen und was sie von den nicht nachhaltigen Lebensmitteln unterscheidet.<\/p>\n

Wir sind als „Lehrlinge“ dabei gewesen und m\u00f6chten im folgenden Schuljahr das Klimafr\u00fchst\u00fcck gern selbst mit den zuk\u00fcnftigen F\u00fcnftkl\u00e4ssler*innen durchf\u00fchren.<\/p>\n

Der Tag des Klimafr\u00fchst\u00fccks<\/h4>\n

Um acht Uhr sollte das Programm beginnen, allerdings waren die Abiturienten und wir bereits fr\u00fcher da, um alles vorzubereiten. Lebensmittel wurden geschnitten, Teller und Sch\u00fcsseln aufgef\u00fcllt und Besteck und Becher gewaschen. Als die Kinder ankamen, freuten sie sich schon auf das Programm und das darauffolgende Fr\u00fchst\u00fcck. Nachdem alle Platz in dem Stuhlkreis genommen und zur Ruhe gekommen waren, begannen die „Gro\u00dfen“ mit der Vorstellung des Programms. Anschlie\u00dfend haben alle Kinder erz\u00e4hlt, was sie zum Fr\u00fchst\u00fcck vor der Schule gegessen haben. Daraufhin wurde intensiv erkl\u00e4rt, welche Folgen der Klimawandel auf die Natur hat und warum es wichtig ist, dass die Lebensmittel m\u00f6glichst regional angebaut werden. Zur Verdeutlichung der Klimawandelfolgen zeigten wir Bilder und die Kinder mussten diese beschreiben und deuten.<\/p>\n

Danach durften die Kinder endlich fr\u00fchst\u00fccken; es gab ein gro\u00dfes Angebot an Brot, K\u00e4se, Wurst, Nussnougatcreme, Saft und Milch, die von sowohl schlechten als auch guten Lebensmittelanbietern stammen. Nach dem Fr\u00fchst\u00fcck gab es eine Pause, in der die Kinder ihre mitgebrachten Teller abwuschen und anschlie\u00dfend auf den Hof gingen, w\u00e4hrend wir aufger\u00e4umt haben.<\/p>\n

Nach der Pause stand wieder Unterricht auf dem Programm; in Gruppenarbeit bekamen die jeweiligen Gruppen verschiedene Aufgaben, um einen Vortrag mit einem Plakat vorzubereiten. Dabei waren Themen wie „Plastikflaschen und Recycling“ oder „Regionaler Anbau von Obst, Getreide und Gem\u00fcse“ von gro\u00dfer Bedeutung. Falls es Fragen oder Probleme gab, haben wir und die Abiturienten ihnen mit Freude geholfen. Nach der ungef\u00e4hr einst\u00fcndigen Arbeit haben die Gruppen nacheinander ihre Themen vorgestellt und Feedback von ihren Mitsch\u00fclern und uns bekommen.<\/p>\n

\"Gruppenarbeit<\/a>

Gruppenarbeit beim Klimafr\u00fchst\u00fcck<\/p><\/div>\n

Wir haben uns nach den Vortr\u00e4gen intensiv mit dem Treibhauseffekt besch\u00e4ftigt und zur Verbildlichung der Ozonschicht ein Modell der Erde verwendet. Zum Schluss des Programmes haben wir mit den Kindern \u00fcberlegt, wie man den Klimawandel effektiv auf pers\u00f6nliche Art und Weise hemmen k\u00f6nnte und uns schlie\u00dflich alle voneinander verabschiedet.<\/p>\n

Unsere Meinung zum Klimafr\u00fchst\u00fcck<\/h4>\n

Wir finden, dass das Klimafr\u00fchst\u00fcck eine tolle Art und Weise ist, um den Kinder beizubringen, wie wichtig das Stoppen des Klimawandels ist und wie es durch unser Handeln beeinflusst werden kann. Zu unserer \u00dcberraschung fanden die Kinder es sehr interessant und waren sehr engagiert. Auch gab es kaum Probleme und die Arbeit mit ihnen war sehr angenehm. Wir freuen uns, dass wir einen Einblick in die Vorbereitungen und Ausf\u00fchrungen des Klimafr\u00fchst\u00fccks haben durften und hoffen, dass wir unsere Erfahrungen im n\u00e4chsten Jahr an die neuen F\u00fcnftkl\u00e4ssler*innen weitergeben k\u00f6nnen.<\/p>\n

Text und Fotos: Ilayda Sinem Turan und Narjes Fares, Klasse 9b (Schuljahr 2017\/18)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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