{"id":13664,"date":"2025-10-18T14:54:30","date_gmt":"2025-10-18T12:54:30","guid":{"rendered":"https:\/\/goethe-gymnasium.berlin\/?p=13664"},"modified":"2026-01-11T10:59:33","modified_gmt":"2026-01-11T09:59:33","slug":"dem-eigenen-genetischen-fingerabdruck-auf-der-spur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goethe-gymnasium.berlin\/index.php\/2025\/10\/18\/dem-eigenen-genetischen-fingerabdruck-auf-der-spur\/","title":{"rendered":"Dem eigenen genetischen Fingerabdruck auf der Spur"},"content":{"rendered":"\n

Am 17. Oktober 2025 besuchte unser Biologie-Leistungskurs das Gl\u00e4serne Labor<\/a> in Berlin-Buch, um praktisch in die Welt der Molekularbiologie einzutauchen. Im Unterricht hatten wir uns zuvor ausf\u00fchrlich mit der Genetik des Menschen und verschiedensten Methoden zur Erfassung des eigenen genetischen Fingerabdrucks besch\u00e4ftigt. Von 9 bis 13 Uhr durften wir im Labor nun an einem spannenden Workshop teilnehmen, bei dem wir erlernte Theorie praktisch anwenden konnten.<\/p>\n\n\n\n

Nach einer kurzen Sicherheitsbelehrung ging es auch schon los: In Zweiergruppen isolierten wir unsere DNA aus Mundschleimhautzellen: Unsere Zellen wurden mithilfe eines bestimmten Puffers aufgel\u00f6st und die DNA wurde durch Zentrifugation (siehe Abb.1) von allen zuvor zerst\u00f6rten Proteinen getrennt. Dann wurden durch Zugabe von Ethanol restliche Verunreinigungen abgewaschen und unsere DNA konnte in Wasser gel\u00f6st und f\u00fcr die weiteren Experimente genutzt werden. <\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"
Abb. 1: Zentrifugation<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"Thermocycler\"
Abb. 2: Mit DNA-Proben beladener Thermocycler<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Danach haben wir einen bestimmten Abschnitt unserer isolierten DNA mithilfe der PCR (Polymerase-Kettenreaktion) in wenigen Zyklen millionenfach vervielf\u00e4ltigt. Im Thermocycler (siehe Abb. 2) wird die DNA erst aufgebrochen und an bestimmten Erkennungsstellen, den Primern, neu synthetisiert. DNA, die beispielsweise an einem Tatort gefunden wurde, kann mit dieser Methode so oft vervielf\u00e4ltigt werden, dass sie anschlie\u00dfend analysiert werden kann. <\/p>\n\n\n\n

W\u00e4hrend wir auf die Ergebnisse einzelner Arbeitsschritte warten mussten – etwa bei der PCR oder beim K\u00fchlen der Proben auf Eis – erkl\u00e4rte uns der Kursleiter mit viel Geduld und Humor die theoretischen Hintergr\u00fcnde: den Aufbau der DNA, die Bedeutung von STRs (Short Tandem Repeats), und wie sich Menschen trotz 99,9 % genetischer \u00dcbereinstimmung unterscheiden. Auch Begriffe wie homozygot und heterozygot, die wir im Unterricht noch nicht behandelt hatten, wurden dabei anschaulich erkl\u00e4rt. <\/p>\n\n\n\n

Nach einer Mittagspause in der Campus Mensa (ein Kartoffelgericht hat acht Euro gekostet!<\/em>) wollten wir unsere DNA nun endlich sichtbar machen. Daf\u00fcr haben wir die DNA in leere Taschen eines Agarosegels, ein Gel aus einem Pulver einer Rotalge, gef\u00fcllt (siehe Abb. 3). Durch die anschlie\u00dfende Gelelektrophorese werden die DNA-Fragmente mithilfe eines elektrischen Feldes ihrer Gr\u00f6\u00dfe nach getrennt und sichtbar gemacht. Die negativ geladene DNA wandert zum Pluspol, k\u00fcrzere DNA-Fragmente schneller als l\u00e4ngere. <\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Abb. 3: Die Gel-Elektrophorese wird mit DNA bef\u00fcllt<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

So entstehen typische und individuelle Bandenmuster (auch bekannt als genetischer Fingerabdruck), die man aus Krimiserien kennt \u2013 nur dass es diesmal unsere eigene DNA war (siehe Abb. 4). <\/p>\n\n\n\n

\n
\"Ergebnis
Abb. 4: Ergebnis der Gel-Elektrophorese (die Bandenmuster der Zahlen stehen f\u00fcr die verschiedenen Personen)<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Fazit<\/h4>\n\n\n\n

Insgesamt war der Tag im Gl\u00e4sernen Labor f\u00fcr uns alle nicht nur lehrreich, sondern auch richtig spannend. Es war ein besonderes Gef\u00fchl, die Methoden, die man sonst nur aus dem Unterricht kennt, selbst durchzuf\u00fchren und dabei auch noch richtig professionelle Ger\u00e4te benutzen zu d\u00fcrfen. Die entspannte Atmosph\u00e4re und die engagierte Betreuung haben uns die M\u00f6glichkeit gegeben, Fragen zu stellen und die Inhalte noch besser zu verstehen. Au\u00dferdem war es beeindruckend zu sehen, wie viele pr\u00e4zise Arbeitsschritte n\u00f6tig sind, um ein scheinbar simples Ergebnis zu erhalten. Am Ende konnten wir unsere eigenen DNA-Fragmente unter UV-Licht als helle Banden auf dem Gel erkennen und sogar einen homozygoten Fall, also zwei identische Allele an der untersuchten Stelle, feststellen. <\/p>\n\n\n\n

Der Besuch im Gl\u00e4sernen Labor war eine tolle Erfahrung, die uns gezeigt hat, wie faszinierend und praxisnah Biologie sein kann. <\/p>\n\n\n\n

Text und Bilder: Lolia Anis, Katharina Broda, LK Biologie, Q3 (Schuljahr 2025\/26)<\/em><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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