{"id":10555,"date":"2023-03-19T14:10:29","date_gmt":"2023-03-19T13:10:29","guid":{"rendered":"https:\/\/goethe-gymnasium.berlin\/?p=10555"},"modified":"2023-04-12T12:43:21","modified_gmt":"2023-04-12T10:43:21","slug":"leuchtende-bakterien-im-glaesernen-labors","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goethe-gymnasium.berlin\/index.php\/2023\/03\/19\/leuchtende-bakterien-im-glaesernen-labors\/","title":{"rendered":"Leuchtende Bakterien im Gl\u00e4sernen Labor"},"content":{"rendered":"\n

Im Rahmen unseres Leistungskurses Biologie (12. Klasse) waren wir am 01. M\u00e4rz 2023 im Gl\u00e4sernen Labor<\/a> zu Besuch und haben zur Transformation experimentiert. Hierbei geht es um die \u00dcbertragung von genetischen Informationen auf einen Organismen, in unserem Fall Bakterien. Daf\u00fcr wurden wir zun\u00e4chst thematisch eingef\u00fchrt und in Sicherheitsfragen geschult. Beispielsweise wurden wir mit dem Umgang der Eppendorf-Pipetten vertraut gemacht. <\/p>\n\n\n\n

Zu Beginn des Experiments haben wir mithilfe von zwei Restriktionsenzymen (EcoRI und BamHI), das sind molekulare Scheren, drei Versuche durchgef\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n

Im ersten Versuchsansatz wurde nur das Restriktionsenzym EcoRI, im zweiten Versuchsansatz das Restriktionsenzym BamHI und im dritten wurden beide Restriktionsenzyme f\u00fcr die Transformation der Bakterien verwendet. Die leitende Laborantin hat uns diesbez\u00fcglich Einblicke in die Fachkonzepte gew\u00e4hrt.<\/p>\n\n\n\n

Die Sequenzen, an denen die Restriktionsenzyme wirken, befinden sich auf einem Gen, das f\u00fcr eine Antibiotikumresistenz codiert. So konnte sp\u00e4ter durch die Verwendung eines Antibiotikums die Restriktion (das Schneiden) \u00fcberpr\u00fcft werden. Das Gen, das in die DNA der Bakterien \u201ehineingeschnitten\u201c werden soll, ist das GFP-Gen (gr\u00fcn floureszierendes Protein). Nach dem Schneiden mit den Restriktionsenzymen konnten wir dann mithilfe der Gel-Elektrophorese die L\u00e4nge der jeweiligen Bakterien-DNA ermitteln. Bestimmte Unterschiede in der L\u00e4nge sprechen n\u00e4mlich f\u00fcr eine erfolgreiche Integration des GFP-Gens in das Bakteriengenom.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Ergebnisse der Gel-Elektrophorese<\/em><\/center><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Da durch die in den N\u00e4hrmedien enthaltene Antibiotika jene Bakterien-Kolonien ausstarben, die restriktiert (geschnitten) wurden, ist damit bewiesen, dass eine Restriktion erfolgte, da nun das Gen f\u00fcr eine entsprechende Resistenz besch\u00e4digt war. Abschlie\u00dfend konnte die \u00dcbertragung des GFP-Gens auch mithilfe von UV-Strahlung ermittelt werden, da die entsprechenden Bakterienkolonien dann gr\u00fcn leuchteten.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Gelungene Transformationen k\u00f6nnen am Leuchten der Bakterien erkannt werden<\/em><\/center><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Erfreulicherweise waren fast alle Ergebnisse deckungsgleich mit der Theorie.<\/p>\n\n\n\n

Allgemein war das Klima sehr angenehm. Die wenigen Stunden im Labor vergingen relativ schnell, da man aus Interesse an den Experimenten die Zeit v\u00f6llig aus dem Blick verloren hat. Die Leiterin war sehr freundlich und lehrreich. Sie hatte keinerlei Schwierigkeiten dabei, uns die Thematik zu erkl\u00e4ren und bei R\u00fcckfragen entsprechend Aufkl\u00e4rungsarbeit zu leisten.<\/p>\n\n\n\n

Text und Fotos: Muhammad Ashour, Q4 (Schuljahr 2022\/23)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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