{"id":114,"date":"2018-04-24T11:15:44","date_gmt":"2018-04-24T11:15:44","guid":{"rendered":"http:\/\/goethe-gymnasium.berlin\/?page_id=114"},"modified":"2021-03-20T20:48:19","modified_gmt":"2021-03-20T19:48:19","slug":"philosophie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/goethe-gymnasium.berlin\/index.php\/gesellschaftsfaecher\/philosophie\/","title":{"rendered":"Philosophie"},"content":{"rendered":"<p>Die Idee humanistischer Bildung hebt neben der pers\u00f6nlichkeitsbildenden Funktion von Sprache und Sprachen auch diejenige philosophischen Denkens hervor. Das zielt formal auf die besondere <strong>Schulung schl\u00fcssigen Argumentierens und begrifflicher Pr\u00e4zision<\/strong>, inhaltlich auf zeitlose <strong>Grundsatzfragen des Menschseins<\/strong>, wie sie sich in den historisch gewachsenen <strong>Teildisziplinen<\/strong> des Faches abbilden:<\/p>\n<ul>\n<li>Wie sollen wir leben? (<a href=\"http:\/\/goethe-gymnasium.berlin\/index.php\/gesellschaftsfaecher\/ethik\/\">Ethik<\/a>)<\/li>\n<li>Was ist das Wesen des Menschen? (Anthropologie)<\/li>\n<li>Was k\u00f6nnen wir wissen? (Erkenntnistheorie)<\/li>\n<li>Wie verhalten sich Sprache und Wirklichkeit zueinander? (Sprachphilosophie)<\/li>\n<li>Woraus besteht die Welt? (Ontologie) Was ist das Sch\u00f6ne? (\u00c4sthetik)<\/li>\n<li>Was liegt der Wirklichkeit zugrunde? (Ontologie)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ihren Ausgang nahm die abendl\u00e4ndische Philosophie bei den alten Griechen. Hier wurden die genannten Fragestellungen nicht nur erstmalig diskutiert und wegweisend formuliert, hier bildete sich auch eine bis heute ma\u00dfgebliche <strong>philosophische Terminologie<\/strong> heraus.<\/p>\n<p>Als grundst\u00e4ndiges Gymnasium mit den klassischen Sprachen Latein und Griechisch ist es dem Goethe-Gymnasium in besonderem Ma\u00dfe m\u00f6glich, Europas kulturelle wie philosophische Fundierung in der Antike zu vermitteln. Andererseits stellen antike Positionen auch eine hilfreiche Kontrastfolie gegen\u00fcber den Standpunkten der Neuzeit dar, um die eigene mentalit\u00e4tsgeschichtliche Pr\u00e4gung relativieren zu k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>Neben diesen kulturellen Anspr\u00fcchen verschreibt sich der Fachbereich Philosophie aber auch einem sprach- und schreibdidaktischen Anliegen: Da die Diskurse der Philosophie ma\u00dfgeblich im<strong> Medium der Sprache<\/strong> verfasst sind, steht und f\u00e4llt der Philosophie-Unterricht mit dem Sprachverm\u00f6gen seiner Teilnehmer. Infolgedessen messen wir dem Verfassen von philosophischen Essays eine besondere Bedeutung zu, einer Textsorte, die sich \u2013 wie das Fach \u2013 zwischen reflektierter Subjektivit\u00e4t und gedanklicher Stringenz bewegt und in stilistisch ansprechender Weise fachlich zu fundieren ist.<\/p>\n<p>Das <strong>Wahlfach Philosophie<\/strong> wird als <strong>Grundkurs<\/strong> dreist\u00fcndig unterrichtet und kann als drittes, viertes oder f\u00fcnftes Pr\u00fcfungsfach gew\u00e4hlt werden. Als ein hervorstechendes Anliegen des Philosophie-Unterrichts der Oberstufe betrachten wir das Verfassen <em>philosophischer Essays<\/em>, da einerseits die Diskurse des Faches ma\u00dfgeblich im Medium der Sprache verfasst und verhandelt werden, andererseits die Entwicklung sprachlicher Ausdrucksf\u00e4higkeit im Zentrum des Schulprofils steht.<\/p>\n<p>In Hinblick auf das Abitur bietet das Fach Philosophie eine Vielzahl an M\u00f6glichkeiten thematischer Akzentuierung. Es setzt aber auch hohe Anspr\u00fcche an die spontane Argumentationskompetenz unter Pr\u00fcfungsbedingungen. Folgende Auswahl der Abiturthemen aus dem Jahr 2016 soll das inhaltliche Spektrum exemplarisch illustrieren:<\/p>\n<ul>\n<li>Hat sich der Mensch im Laufe seiner Geschichte weiterentwickelt und wie lie\u00dfe sich diese Frage \u00fcberhaupt beantworten?<\/li>\n<li>Was ist das Lebendige am Lebendigen? Der Mensch zwischen Gehirn und Geist<\/li>\n<li>Die Vorsokratiker \u2013 Vorl\u00e4ufer moderner Wissenschaftlichkeit?<\/li>\n<li>Inwiefern wirkt sich die Unausweichlichkeit des Todes auf die Lebensf\u00fchrung der Menschen aus?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Hier finden Sie die aktuellen <a href=\"https:\/\/goethe-gymnasium.berlin\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/SchiC-11-12_Philosophie.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">schulinternen Curricula Philosophie<\/a> f\u00fcr die Klassenstufen 11-12 (Stand 2019).<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Text: Herr Lilienthal (Schuljahr 2016\/17)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Idee humanistischer Bildung hebt neben der pers\u00f6nlichkeitsbildenden Funktion von Sprache und Sprachen auch diejenige philosophischen Denkens hervor. 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